До трех лет мозг ребенка обладает удивительной пластичностью — он словно податливый пластилин, и многие особенности в этом возрасте можно скорректировать гораздо быстрее. То, на что в семь лет уйдут годы упорного труда, у годовалого малыша нередко исправляется за считанные месяцы. Именно с самыми маленькими стародорожанами работают в Центре коррекционно-развивающего обучения и реабилитации (ЦКРОиР).
Что такое ранняя помощь?
Служба ранней комплексной помощи успешно работает в центре с 2004 года. Сюда приходят с детьми от рождения до трех лет. Это не лечение в привычном понимании, а прежде всего развитие ребенка — бережная поддержка малыша, который по каким-то причинам не дотягивает до возрастной нормы: недостаточно хорошо говорит, испытывает трудности с ходьбой или общением.
В центре в тесной связке работают учитель-дефектолог, педагог-психолог и инструктор ЛФК. Их главная задача — определить уровень развития ребенка и мягко скорректировать его.
О центре чаще всего узнают по «сарафанному радио»: мамы приходят сюда, когда начинают тревожиться из-за задержки в развитии крохи. Иногда направление дают дефектологи из детского сада, заметив, что ребенок плохо разговаривает, или врачи из детской поликлиники, если видят реальный повод для беспокойства.
Услышать тревожные звоночки
Часто родители переступают порог центра с одной и той же жалобой: «Малыш не хочет говорить». Но развитие ребенка — это сложная мозаика, где важно все: когда младенец должен уверенно сидеть, когда сделать первые шаги, как он реагирует на взрослых и сверстников. Если биологические часы начинают опаздывать, это уже повод для консультации.
Общение — один из ключевых маркеров того, что психика ребенка развивается правильно. Если на детской площадке карапуз упорно сторонится сверстников, не идет на контакт, это сигнал для мамы. Даже то, как ребенок принимает пищу, может рассказать специалисту о многом.
Именно поэтому особенности маленького человека в ЦКРОиР диагностируют только в комплексе. Речь, способность понимать взрослых, навыки общения, движения, самообслуживания, взаимодействие с мамой, — все это складывается в единую картину.
Внимательные родители приходят в центр просто потому, что чувствуют ответственность за ребенка. Иногда их страхи оказываются беспочвенными, но в вопросах детского здоровья лучше перестраховаться: чем раньше семья обратится за помощью, тем эффективнее будет результат.
Мама рядом
В центре принимают малышей, которые еще не ходят или только пошли в детский сад, поэтому привычной схемы «отдал ребенка — забрал после занятий» здесь нет. Встречи со специалистами проходят в присутствии близкого взрослого: мамы, папы, бабушки. Педагог не просто играет с ребенком, увлекая его яркими кубиками или пирамидками, — он одновременно обучает и самого родителя.
«Мы видимся с малышом два раза в неделю, — говорят специалисты центра. — Конечно, за это время мы делаем максимум. Но этого мало для закрепления успеха. Мама находится с крохой круглые сутки. Наша задача — не просто провести занятие, а вложить в руки мамы инструмент для домашней работы».
Кабинет дефектолога становится для родителей своеобразной школой. Только союз «ребенок, специалист и родитель» способен дать настоящий прогресс.
Уроки, похожие на игру
Усадить кроху за парту и заставить учиться невозможно. Единственный формат работы с малышами в ЦКРОиР — игра.
Занятия часто проводят сразу для двух, а то и трех малышей. Находясь на одном ковре, карапузы делают первые шаги в социализации: учатся делиться игрушками, взаимодействовать друг с другом.
В списке обращений по-прежнему лидирует задержка речи, но все чаще специалисты центра помогают семьям, воспитывающим детей с расстройствами аутистического спектра. Раньше этот диагноз ставили ближе к пяти годам. Сегодня черты выявляют даже у младенцев до года. И это прорыв: ранняя коррекция способна переписать будущее ребенка.
Работа с аутичным малышом — особенная. Такие дети неохотно пускают чужаков в свой «космос». Если случай сложный, педагоги не форсируют события, а становятся чуткими наблюдателями. Они смотрят, где малышу спокойнее, какие игрушки он выбирает. Доверие завоевывают по шагам: сначала в зону уединения приносят любимого мишку или машинку, затем ребенка учат удерживать внимание. Параллельно маме дают пошаговые инструкции, как обучать особенного ребенка самообслуживанию в обычной жизни.
Специалисты советуют: заметили признаки аутичного поведения — отсутствие зрительного контакта, отрешенность, избирательность в еде — действуйте. Не теряйте время в ожидании диагноза «РАС». Помощь нужна здесь и сейчас.
Озорство или гиперактивность?
Наряду с аутизмом в последние годы на слуху оказался еще один диагноз — гиперактивность, или СДВГ. Родители все чаще приходят в центр с жалобами на то, что их ребенок напоминает вечный двигатель: он ни секунды не может усидеть на месте.
Здесь специалистам важно провести тонкую грань между особенностями темперамента и настоящим синдромом. Есть просто шустрые дети-холерики, у которых бурлит природная энергия. Однако если такого непоседу всерьез увлечь, он сможет сосредоточиться на любимом деле. С гиперактивным ребенком этот прием не сработает: он физически не способен удерживать фокус внимания долго, даже если занятие ему искренне нравится. Без профессиональной поддержки такой малыш быстро истощается, начинает капризничать и переутомляться.
Двери службы ранней комплексной помощи открыты для самых разных малышей — с задержкой речевого или психоречевого развития, двигательными нарушениями, синдромом Дауна, другими нарушениями. Для каждого ребенка и для каждой мамы здесь находят свой подход.
Ключ к сердцу
Как же устроен сам процесс занятий? Проводником в мир новых навыков всегда становится игровая ситуация.
«У нас уже сложился свой ритуал: мы предлагаем малышу познакомиться с солнышком! — улыбаются педагоги. — Говорим: «Солнышко соскучилось по тебе, оно тебя ждет». Мы приучаем кроху здороваться с ним, нежно гладить лучики руками. В это время рассказываем стихотворение и вместе воспроизводим каждое движение. Можем расставить фигурки животных, чтобы они тоже погрелись. Нам важно эмоционально затронуть ребенка. Первая ступенька в раннем развитии — это пробуждение положительных эмоций. Мы дотрагиваемся до этих тонких эмоциональных струн, и ребенок раскрывается».
Такое начало — фундамент всей дальнейшей работы. Шаг за шагом в игру вплетаются элементы лепки, рисования, конструирования из крупных блоков. Малыш увлеченно разминает пластилин или строит башню, даже не подозревая, что в этот самый момент он тренирует мелкую моторику, запускает речевые центры головного мозга и развивает познавательные способности.
«В полтора года ребенку уже пора вкладывать в руку карандаш», — эта фраза специалистов часто вызывает у мам удивление. Мол, какой карандаш, он же совсем кроха! Но именно в этом нежном возрасте у малыша закладывается правильный захват предмета. На наших ладонях сосредоточены тысячи нервных окончаний, которые напрямую связаны с речевыми центрами мозга. Активизируя пальчики, специалисты буквально «включают» детскую речь.
В арсенале центра есть целая система: игры с шариками и тактильными панелями заставляют мозг работать быстрее, массаж и рельефные коврики снимают мышечный тонус, а бассейн с яркими шариками дарит мощный эмоциональный толчок. Детская физкультура здесь тоже увлекательная.
«Мы никогда не заставляем ребенка делать скучные упражнения — он просто не станет их выполнять, — говорят специалисты. — Если мы ложимся на фитбол, то мы не просто качаемся — мы летим на пушистом облачке. В этот момент тренируются вестибулярный аппарат, укрепляются мышцы спины и шеи. Мы не просим поднять ручки вверх — мы ловим разноцветных бабочек».
Сама обстановка центра располагает: уютные комнаты с мягкими коврами и обилием развивающих игрушек. Малыш не чувствует, что его учат, — для него это просто увлекательный поход в гости, где его очень ждут.
Команда, которая ведет семью
В ЦКРОиР с малышами работает трио профессионалов: учитель-дефектолог Наталья Васильевна Дубовик развивает логику и речь, педагог-психолог Наталья Семеновна Полякова помогает детям раскрыться, а родителям — преодолеть внутренние тревоги, инструктор ЛФК Анна Михайловна Хмелева отвечает за физическое развитие деток.
Занятия с ребенком проходят дважды в неделю. После каждой встречи педагоги передают эстафету мамам и папам, призывая их обязательно закреплять дома новые навыки — от первых осознанных слов до сборки пирамидки.
И эта совместная работа приносит реальные плоды: из 17 малышей, занимавшихся в группах ранней помощи в прошлом учебном году, только пятеро пошли в логопедические группы, а остальные 12 ребят догнали возрастную норму и отправились в обычные группы детского сада к своим сверстникам.
Главный совет: говорите с малышом!
Специалисты центра делятся золотым правилом для любого родителя: как можно больше разговаривайте со своим малышом с самого рождения! Сегодня мамы в декрете общаются с детьми гораздо меньше. А ведь раньше даже самая занятая женщина напевала младенцу потешки, песенки и колыбельные. Этот народный фольклор — мощнейший тренажер для мозга: слушая размеренный мамин голос, ребенок развивает слуховое восприятие, из которого позже рождается понимание языка и собственная речь.
Сегодня внимание молодых родителей часто крадут гаджеты, но живое общение невозможно заменить технологиями. Относительно телевизора и телефонов у специалистов ЦКРОиР мнение одно: не стоит перегружать ими детей раннего возраста. Громкие звуки и мелькающие картинки — это агрессивный цифровой шум, перегружающий мозг, а речь персонажей в современных мультиках слишком быстрая. До года давать ребенку телефон ради сиюминутного покоя точно не стоит.
Впрочем, в современном родительстве есть и большой плюс — доступность развивающих игрушек: от пирамидок до ортопедических ковриков. «Приятно видеть, что мамы и папы активно советуются с нами, приобретают полезные игры, — отмечают в центре. — Но важно помнить: любая игрушка работает только тогда, когда взрослые сами включаются в процесс. Играйте вместе! Пусть это будут всего 10–15 минут в день, но пусть это будет качественное время, когда ребенок перебирает предметы, чувствует тепло ваших рук и слышит ваш голос. Поверьте, польза от этих минут будет огромной».
Вместо Интернета — к специалистам
Самое главное, что должна почувствовать любая семья, столкнувшись с особенностями развития своего ребенка, — она больше не останется один на один со своей проблемой. К счастью, у современных родителей практически исчезли предубеждения против коррекционных центров. Если мамы и папы видят, что малышу нужна поддержка, они уверенно обращаются за помощью. Государственная система ранней комплексной помощи сегодня работает четко и слаженно.
Однако специалисты центра предостерегают от другой современной крайности — попыток поставить диагноз ребенку по советам из Интернета. «Если вы вычитали в сети, что с вашим малышом что-то не так, первое и главное правило — не паникуйте! — призывают педагоги ЦКРОиР. — Очень возможно, что эта информация вообще не имеет отношения к вашей ситуации. Может быть, с крохой нужно просто больше играть, уделять ему больше внимания. Не гадайте по экрану телефона. Лучше просто придите к нам на консультацию. Профессиональный специалист, в отличие от Интернета, скажет наверняка, нужна ли ребенку помощь».
В этом, пожалуй, и состоит главный смысл ранней комплексной помощи: не ждать, пока трудности закрепятся, не надеяться, что «само пройдет», а вовремя заметить тревожные звоночки и мягко, бережно, шаг за шагом помочь ребенку раскрыться. Ведь в раннем возрасте время действительно работает на семью — если не упустить его.
Текст и фото:
Виктория ПАТОЦКАЯ.
